Deparamo-nos com o tema violência todos os dias, direta ou indiretamente. Notícias, estatísticas, análises acadêmicas, experiências pessoais demandam que nos posicionemos sobre o que seja violência e quanto ao modo de lidar com ela. No entanto, haveria um elemento comum a unir essas diferentes situações que nos acossam diuturnamente? De que modo as experiências de violência incidem sobre a constituição subjetiva? Existiria uma definição capaz de abarcar esse conjunto de experiências com as quais lidamos todos os dias? O curso de extensão que propomos tem por objetivo partir dessas questões, mostrando seus limites, analisando temas e fragmentos de casos que não apenas se fazem atuais para todos, mas que, em particular, compõem o cotidiano da interface entre psicologia e sistema judicial.
Objetivo:
Apresentar o tema da violência, as dificuldades e as implicações de sua/s definição/ões. Analisar as representações da violência na sociedade, no sistema judicial, seus efeitos na constituição subjetiva e suas expressões nas formas de testemunhos e estudos psicossociais. Avaliar as consequências das demandas de produção de prova, garantia de direitos e de reparação motivadas por situações de violência, em particular quando dirigidas ao saber psi a partir da ordem judicial. Discutir e formular estratégias de ação na interface entre psicologia e justiça e as condições de atuação no sistema judicial.
Programa:
- Psicanálise: violência e trauma;
- Violência, vulnerabilidade e luto;
- Direito, ética e construção da subjetividade;
- As dificuldades no atendimento de crianças e adolescentes vítimas de violência: fragmentos de casos;
- O testemunho judicial de crianças I: Memória, violência e vitimização;
- O testemunho judicial de crianças II: Memória, violência e experiências internacionais;
- Desigualdades, Desrespeito e Discriminação;
- A violência institucional e a destituição do poder familiar.
O curso será ministrado por professores da Especialização em Psicologia Jurídica e do Direito da PUC-Rio.
Informações: http://bit.ly/2cuN82x
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